Andalucía celebrará la próxima oposición de Infantil en 2027 con al menos 150 plazas ya confirmadas. Requisitos, estructura del examen, temario LOMLOE y calendario previsto.
Oposiciones Infantil Andalucía 2027: plazas, requisitos y examen
Actualizado: mayo 2026 · Equipo Selvia
Andalucía convoca oposiciones de Maestros en 2027, no en 2026 (ese año es turno de Secundaria). El Decreto 22/2026 (BOJA núm. 31, 16 de febrero de 2026) reserva 806 plazas para Maestros en la OEP 2026, de las cuales 150 son de Educación Infantil. A esas 150 se sumarán las de la OEP 2027, pendiente de aprobación.
Quedan entre 12 y 14 meses para prepararse. Eso parece mucho en mayo de 2026. Parece nada en febrero de 2027, cuando se abra el plazo de inscripción y el Tema 12 siga a medio estudiar. El margen real depende de cuándo se empiece, no de cuánto falte.
¿Cuántas plazas habrá de Infantil en Andalucía 2027?
Las 150 del Decreto 22/2026 son el primer tramo. La Junta publica la OEP cada año y acumula plazas de hasta tres ejercicios para una sola convocatoria. En 2025 salieron 4.401 plazas totales de Maestros en Andalucía. No hay garantía de repetir esa cifra, pero la mecánica es clara: la convocatoria de 2027 acumulará OEP 2026 + OEP 2027 + posibles remanentes.
Confirmado: 150 plazas de Infantil (OEP 2026, Decreto 22/2026).
Pendiente: OEP 2027 y convocatoria oficial con cifras definitivas.
¿Cuándo son los exámenes?
Andalucía alterna: Maestros un año, Secundaria al siguiente. Última de Maestros: 2025. Siguiente: 2027.
Hito | Fecha prevista |
|---|---|
Convocatoria oficial (BOJA) | Febrero-abril 2027 |
Plazo de inscripción | 15-20 días hábiles tras publicación |
Exámenes | Segunda quincena de junio 2027 |
Listas provisionales | Julio 2027 |
Nombramiento | Septiembre 2027 |
Ninguna fecha está confirmada todavía. Se publican con la convocatoria. Andalucía lleva años con este calendario casi al milímetro.
Requisitos para presentarse
Regulados por el RD 276/2007 y normativa autonómica:
Titulación: Grado en Educación Infantil, Diplomatura en Magisterio (Educación Infantil) o equivalente homologado
Nacionalidad: española o de Estado miembro de la UE (con excepciones reguladas)
Edad: 18 años cumplidos, sin haber alcanzado la jubilación forzosa
Habilitación: no haber sido separado del servicio de ninguna Administración Pública
Certificado de delitos sexuales: negativo
Capacidad funcional: compatible con el desempeño docente
Castellano: acreditación solo para aspirantes de nacionalidad extranjera
La tasa en la última convocatoria (2025) fue de 44,65 €. La de 2027 se publicará con la convocatoria.
Estructura del examen
Concurso-oposición. La oposición pesa el 60% de la nota final. El concurso (méritos), el 40%.
Primera prueba: escrita
Dos partes, valoración conjunta. Se necesita un 5 en el conjunto. Por debajo, fuera del proceso.
Parte A: Supuesto práctico. Una situación de aula que hay que resolver por escrito: un alumno con NEAE, un conflicto de convivencia, el diseño de una actividad para un grupo concreto. La diferencia entre quien ha resuelto 30 supuestos y quien ha resuelto 3 se nota en los primeros dos párrafos de la respuesta.
Parte B: Desarrollo de un tema. Se elige uno entre varios sacados al azar de los 25 del temario. Se escribe de memoria. Sin apuntes, sin normativa, sin nada encima de la mesa. Lo que se sabe, lo que no se sabe, y lo que se inventa (que el tribunal distingue perfectamente).
Segunda prueba: oral
Parte A: Defensa de la programación didáctica. Se presenta la programación completa ante el tribunal y se defiende oralmente. Tiempo máximo de exposición y posibles preguntas del tribunal.
Parte B: Exposición de una unidad didáctica. El tribunal elige una de las incluidas en la programación. Se prepara en tiempo limitado y se expone. Aquí se nota quién ha ensayado la defensa en voz alta y quién la lee por primera vez de su propio documento.
Mínimo un 5 también. Si se aprueban ambas pruebas, se pasa al concurso.
Baremo de méritos
No es eliminatorio. Pero las décimas de méritos deciden quién entra y quién se queda a un puesto.
Bloque | Puntuación máxima |
|---|---|
Experiencia docente previa | 7 puntos |
Formación académica | 5 puntos |
Otros méritos (publicaciones, idiomas, premios) | 2 puntos |
La oposición vale el 60%. Un examen sólido compensa méritos escasos. Pero en la lista final, medio punto es la diferencia entre plaza y bolsa de interinos. Quien pueda acumular interinaje o cursos homologados antes de 2027 no debería dejarlo para después.
Temario de Infantil: 25 temas
Los 25 temas están fijados a nivel estatal. No han cambiado. Lo que sí ha cambiado es el marco normativo que los sustenta, y eso el tribunal lo nota en cada línea.
Desde la LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020) y el Decreto 100/2023, de 9 de mayo (currículo del segundo ciclo de Educación Infantil en Andalucía), los tribunales esperan terminología LOMLOE: competencias clave, situaciones de aprendizaje, DUA, evaluación criterial. Escribir "objetivos didácticos" donde toca "competencias específicas" es el tipo de error que baja nota sin que nadie se dé cuenta. LOMLOE lleva vigente desde 2020 y todavía hay gente confundiendo términos. Conviene revisar el temario antes de memorizarlo.
Los temas van desde desarrollo infantil (cognitivo, lingüístico, afectivo, social, psicomotor) hasta didáctica de las áreas curriculares, pasando por atención a la diversidad, organización del aula y relación familia-escuela.
Cómo prepararse desde mayo de 2026
Temario: 25 temas en 12-14 meses = un tema cada dos semanas con margen de repaso. No suena agresivo. Lo es si se empieza en octubre.
Programación didáctica: las programaciones hechas en dos semanas se notan frente al tribunal. Necesita coherencia interna, normativa vigente (Decreto 100/2023, no la anterior) y un contexto andaluz concreto, no un centro genérico que podría estar en cualquier comunidad.
Supuestos prácticos: la estructura mental para resolver bien un supuesto se entrena haciendo muchos, no leyendo cómo se hacen. Quien llega al examen habiendo resuelto 40 supuestos cronometrados tiene ventaja sobre quien ha leído 40 resoluciones modelo.
Méritos: quien trabaja de interino, cada día suma. Quien no, los cursos homologados son la vía. Eso sí: hay que comprobar que estén reconocidos por la administración educativa andaluza antes de pagar. Hay mucho curso que "puntúa en el baremo" hasta que se mira la letra pequeña del certificado.
Preguntas frecuentes
¿Andalucía convoca Maestros en 2026?
No. En 2026 Andalucía convoca Secundaria, FP y otros cuerpos (5.167 plazas, BOJA 25 de febrero de 2026). Maestros no toca hasta 2027.
¿Cuántas plazas de Infantil habrá exactamente en 2027?
150 confirmadas por la OEP 2026 (Decreto 22/2026). La cifra final dependerá de la OEP 2027 y posibles remanentes. Se sabrá con la convocatoria en BOJA.
¿Se puede opositar en otra comunidad en 2026 y en Andalucía en 2027?
Sí. Es una estrategia habitual: presentarse donde haya convocatoria antes, ganar rodaje de examen real, y si no se saca plaza llegar a Andalucía 2027 con experiencia.
¿El temario de Infantil en Andalucía es diferente al de otras comunidades?
Los 25 temas son comunes a nivel estatal. Lo que cambia es la normativa autonómica: en Andalucía el decreto curricular de referencia es el Decreto 100/2023.
¿Qué pasa si se aprueba pero no se saca plaza?
Se entra en bolsa de interinos, ordenada por nota. Eso da acceso a trabajar como interino y seguir sumando experiencia y méritos para la siguiente convocatoria.
¿Hace falta academia para aprobar?
No hace falta academia. Hace falta un plan de estudio realista, materiales actualizados a LOMLOE y al Decreto 100/2023, práctica con supuestos con feedback, y que alguien con criterio revise la programación antes de entregarla.
Fuentes
Decreto 22/2026, de 11 de febrero, OEP 2026. BOJA núm. 31, 16/02/2026
Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, Reglamento de ingreso en cuerpos docentes. BOE
Decreto 100/2023, de 9 de mayo. Currículo segundo ciclo Educación Infantil en Andalucía
Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE). BOE
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En Selvia preparamos Educación Infantil con temario adaptado al Decreto 100/2023, supuestos prácticos corregidos con feedback individual y seguimiento del progreso. Sin masificación.
