Listado completo y verificado de los 25 temas del temario oficial de Educación Primaria para oposiciones en Andalucía. Bloques temáticos, normativa vigente y claves para estudiarlos con enfoque LOMLOE.
Temario Primaria Andalucía: los 25 temas de la oposición
Actualizado: mayo 2026 · Por Equipo Selvia
El temario de Educación Primaria para oposiciones al Cuerpo de Maestros consta de 25 temas. Lo fija la Orden ECI/592/2007, de 12 de marzo (BOE 15/03/2007), mantenida vigente por la Orden ECD/191/2012, de 6 de febrero. Es común a todas las comunidades autónomas. En Andalucía, la normativa curricular de referencia para desarrollar cada tema es el Decreto 101/2023, de 9 de mayo.
Los 25 temas: listado oficial completo
Tema 1. Características básicas del desarrollo psicoevolutivo de los niños y niñas de los seis a los doce años. Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales. Implicaciones en el desarrollo del proceso educativo y de enseñanza-aprendizaje.
Tema 2. La concreción de los currículos en el marco del proyecto educativo del centro. Programación docente para dar respuesta a las distintas necesidades del alumnado: principios pedagógicos que deben tenerse en cuenta, estrategias para su elaboración en el ciclo, curso y aula. Coordinación docente.
Tema 3. La tutoría en la Educación Primaria. Apoyo y orientación en el proceso de aprendizaje. Colaboración con las familias. Funciones del tutor en relación con el equipo docente y otros profesionales. El plan de acción tutorial. Propuestas de acción tutorial.
Tema 4. La atención a la diversidad del alumnado. Principios y estrategias. Medidas organizativas, curriculares y didácticas. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. Medidas educativas específicas.
Tema 5. La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado de Educación Primaria. Características, estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación. Promoción y planes específicos de refuerzo.
Tema 6. Las tecnologías de la información y la comunicación. Intervención educativa para su uso y aplicación en las diferentes áreas de conocimiento.
Tema 7. El área de Conocimiento del medio natural, social y cultural en la Educación Primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
Tema 8. Construcción de la noción de tiempo histórico en la Educación Primaria. Ámbitos de estudio de procesos y hechos históricos. El aprendizaje de las grandes etapas históricas de la humanidad. Utilización de documentos: orales, escritos y restos materiales. Intervención educativa.
Tema 9. El entorno y su conservación. Relaciones entre los elementos de los ecosistemas, factores de deterioro y regeneración. Capacidad de los seres humanos para actuar sobre la naturaleza. Intervención educativa.
Tema 10. El aprendizaje de los fenómenos físicos y los cambios químicos. Planificación y realización de experiencias para el estudio de propiedades, características y comportamiento de la materia y la energía.
Tema 11. El área de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos en la Educación Primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
Tema 12. El área de Educación artística en la Educación Primaria como área integrada: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
Tema 13. Los diferentes lenguajes y técnicas artísticas. Intervención educativa en la elaboración de composiciones plásticas e imágenes: planificación, diseño y organización del proceso; selección y utilización de materiales y técnicas.
Tema 14. El área de Lengua castellana y literatura en la Educación Primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Desarrollo de la competencia comunicativa en otras áreas del currículo.
Tema 15. La intervención educativa en la reflexión sistemática sobre el lenguaje en la Educación Primaria en relación con las condiciones de uso: el contexto comunicativo, los ámbitos de uso y el texto. La adquisición de la lectura y la escritura.
Tema 16. La educación literaria en el contexto escolar. Manifestaciones literarias más importantes aplicadas a la Educación Primaria. Técnicas y estrategias de utilización de la literatura infantil y juvenil. La biblioteca escolar y la biblioteca de aula como recursos didácticos en la educación literaria.
Tema 17. Proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje en la Educación Primaria: comprensión y expresión oral, elementos no lingüísticos que acompañan a la comunicación oral. Estrategias de intervención educativa.
Tema 18. Desarrollo y características del proceso lector en la Educación Primaria. Técnicas y estrategias de comprensión lectora en diferentes situaciones de comunicación y con diferentes tipos de textos. La lectura: planes de fomento y estrategias de intervención educativa.
Tema 19. Desarrollo de la expresión escrita en la Educación Primaria. Métodos y estrategias de aprendizaje. Composición de diferentes textos escritos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación. Estrategias de intervención educativa.
Tema 20. El área de Matemáticas en la Educación Primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
Tema 21. Resolución de problemas. Diferentes clases y métodos de resolución. Planificación, gestión de los recursos, representación, interpretación y valoración de los resultados. Estrategias de intervención educativa.
Tema 22. El aprendizaje de los números y el cálculo numérico. Números naturales, enteros, fraccionarios y decimales. Sistemas de numeración. Relación entre los números. Operaciones de cálculo y procedimientos del mismo (cálculo escrito, mental, estimación y calculadora). Intervención educativa.
Tema 23. Las magnitudes y su medida. Unidades e instrumentos de medida. Estimación y aproximación en las mediciones. Recursos didácticos e intervención educativa.
Tema 24. Evolución de la percepción espacial en la Educación Primaria. Elementos, formas y relaciones geométricas en el entorno: clasificación y representación. Intervención educativa.
Tema 25. Recogida, organización y representación de la información. Tablas de datos. Tipos de gráficos. Aplicaciones en las distintas áreas y en la interpretación de datos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para el tratamiento de datos.
Bloques temáticos para organizar el estudio
Bloque | Temas | Contenido |
|---|---|---|
Generalidades | 1-6 | Desarrollo psicoevolutivo, currículo, tutoría, diversidad, evaluación y TIC |
Conocimiento del Medio | 7-10 | Enfoque del área, tiempo histórico, entorno natural y fenómenos físicos |
Ciudadanía | 11 | Educación para la ciudadanía y los derechos humanos |
Educación Artística | 12-13 | Área integrada y técnicas plásticas |
Lengua y Literatura | 14-19 | Enfoque del área, reflexión lingüística, literatura, oralidad, lectura y escritura |
Matemáticas | 20-25 | Enfoque del área, problemas, cálculo, magnitudes, geometría y estadística |
El bloque de Lengua (temas 14-19) y el de Matemáticas (temas 20-25) concentran 12 de los 25 temas. Quien domine estos dos bloques tiene cubierta casi la mitad del temario. El bloque de Generalidades (1-6) es el que más se cruza con los supuestos prácticos, porque toca tutoría, diversidad, evaluación y TIC.
Qué cambia en Andalucía: el Decreto 101/2023
Los 25 temas son comunes a nivel estatal. El temario habla de "competencias básicas", "objetivos" y "contenidos" porque se redactó en 2007 con terminología LOE. El tribunal en 2027 espera terminología LOMLOE.
En Andalucía la referencia curricular para Primaria es el Decreto 101/2023, de 9 de mayo (BOJA núm. 90). Este decreto establece competencias clave, competencias específicas, saberes básicos, situaciones de aprendizaje, perfil competencial al término de cada ciclo y criterios de evaluación.
Traducción práctica: cuando el temario dice "competencias básicas", en el desarrollo del tema hay que hablar de competencias clave (LOMLOE). Cuando dice "objetivos y contenidos", hay que vincularlos con competencias específicas y saberes básicos. Cuando dice "unidades de programación", hay que conectar con situaciones de aprendizaje. El Decreto 101/2023 también incorpora el DUA como principio metodológico y organiza la etapa en tres ciclos.
Un tema que cite el Decreto 97/2015 (derogado) en lugar del 101/2023 está desactualizado. El tribunal lo sabe.
Cómo estudiar 25 temas en 12-14 meses
Ritmo base: un tema cada dos semanas. Primer pase terminado en octubre de 2026. Siete meses para consolidar antes de junio de 2027.
Primer pase: leer, esquematizar, conectar con Decreto 101/2023. No memorizar todavía. Cada tema debe tener claro: qué competencias específicas del decreto se vinculan con ese contenido, qué saberes básicos aplican, y al menos un ejemplo de situación de aprendizaje.
Segundo pase: escribir el tema cronometrado. 2 horas máximo. El tribunal no quiere un tema recitado: quiere estructura, normativa correcta y aplicaciones didácticas con criterio.
Tercer pase: simulacro completo en condiciones de examen. Sin apuntes, sin normativa. Los temas que no salen fluidos necesitan más trabajo.
Distribución del tiempo: el temario es una parte de la primera prueba. La programación didáctica (que en Primaria cubre un curso completo de un área) y los supuestos prácticos pesan igual o más. Dedicar el 80% del tiempo al temario y el 20% al resto es un error de planificación que se paga el día del examen.
Preguntas frecuentes
¿El temario de Primaria en Andalucía es diferente al de otras comunidades?
Los 25 temas son idénticos en toda España (Orden ECI/592/2007). Lo que cambia es la normativa autonómica que hay que citar al desarrollarlos. En Andalucía: Decreto 101/2023.
¿Va a cambiar el temario para 2027?
No hay confirmación oficial. Se lleva años hablando de una ampliación a 50-60 temas, pero no se ha publicado ninguna orden. Hasta que no salga en BOE, el temario vigente es el de 2007.
¿Cuántos temas entran en el sorteo?
El tribunal extrae al azar varios temas (habitualmente dos o tres, según convocatoria) y el opositor elige uno para desarrollar.
¿El tema 7 sigue hablando de "Conocimiento del Medio" si ya no existe esa área con ese nombre?
El título del temario dice "Conocimiento del medio natural, social y cultural". En la LOMLOE y el Decreto 101/2023, las áreas equivalentes son "Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural" (que se mantiene como denominación) y "Ciencias de la Naturaleza / Ciencias Sociales" en algunos desarrollos. Lo importante es que al desarrollar el tema se use la estructura curricular del Decreto 101/2023, no la del decreto derogado.
¿Cómo se evalúa el tema en Andalucía?
Forma parte de la Parte B de la primera prueba. Se valora de 0 a 10 y se pondera conjuntamente con el supuesto práctico (Parte A). Se necesita un mínimo de 5 en el conjunto de ambas partes.
¿Se puede usar la misma preparación del temario para presentarse en varias comunidades?
Sí. Los 25 temas son comunes. Lo que hay que adaptar en cada comunidad es la normativa autonómica citada en el desarrollo. Para Andalucía: Decreto 101/2023. Para Madrid: Decreto 61/2022. Para Cataluña: Decreto 175/2022. Los fundamentos pedagógicos y didácticos son los mismos.
Fuentes
Orden ECI/592/2007, de 12 de marzo, temario de Primaria. BOE 15/03/2007
Orden ECD/191/2012, de 6 de febrero, regulación de temarios vigentes. BOE 07/02/2012
Decreto 101/2023, de 9 de mayo, currículo Educación Primaria Andalucía. BOJA núm. 90, 15/05/2023
Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE). BOE
