Los 25 temas del temario de Educación Primaria para las oposiciones de Castilla y León 2027. Listado completo, normativa que los regula y cómo conectar cada bloque con el Decreto 38/2022.
Temario Primaria Castilla y León: los 25 temas de la oposición 2027
Actualizado: mayo 2026 · Por Equipo Selvia
El temario de Educación Primaria para las oposiciones de CyL 2027 tiene 25 temas. A diferencia del resto de especialidades del Cuerpo de Maestros, Primaria tiene su propio temario: el de la Orden ECI/592/2007, de 12 de marzo (BOE 15/03/2007), mantenido vigente por la Orden ECD/191/2012. Lo que cambia entre comunidades es la normativa autonómica con la que hay que contextualizar cada tema. En CyL, el decreto curricular de referencia es el Decreto 38/2022, de 29 de septiembre (BOCyL 30/09/2022).
El temario de Primaria es más reciente que el de Infantil (2007 frente a 1993), pero sigue teniendo casi 20 años. Los enunciados hablan de "competencias básicas" (terminología LOE) cuando la LOMLOE habla de "competencias clave". Esa traducción terminológica la tiene que hacer quien oposita. El tribunal de CyL en 2027 espera un desarrollo con normativa vigente, no con normativa de 2007.
Los 25 temas
1. La lengua como comunicación: lenguaje oral y lenguaje escrito. Factores que definen una situación comunicativa: emisor, receptor, funcionalidad y contexto.
2. La comunicación en la clase de lengua: escuchar, hablar, conversar, leer y escribir. La lengua escrita y la lengua oral: proyectos reales de lectura y escritura.
3. El proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje en la Educación Primaria: comprensión y expresión oral, intervención educativa.
4. El área de Lengua castellana y Literatura en la Educación Primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa.
5. La intervención educativa en la reflexión sistemática sobre el lenguaje en la Educación Primaria en relación con las condiciones de uso: el contexto comunicativo, los ámbitos de uso y el texto. La adquisición de la lectura y la escritura.
6. La educación literaria en el contexto escolar. Manifestaciones literarias más importantes aplicadas a la Educación Primaria. Técnicas y estrategias de utilización de la literatura infantil y juvenil. La biblioteca escolar.
7. Proceso de aprendizaje de la lectura en la Educación Primaria. Técnicas y estrategias de comprensión lectora en diferentes situaciones de comunicación y con diferentes tipos de textos. La lectura: planes de fomento y estrategias de intervención educativa.
8. La composición escrita en la Educación Primaria. Uso de la lengua escrita en diferentes contextos de comunicación. Estrategias de intervención educativa en la composición escrita.
9. Ortografía de la lengua castellana: bases fonológicas y norma ortográfica. Intervención educativa en Educación Primaria.
10. Conocimiento y uso reflexivo de la lengua en la Educación Primaria: morfología, sintaxis, semántica y textualidad.
11. Educación para la ciudadanía y los derechos humanos en la Educación Primaria.
12. Lengua y sociedad: evolución histórica, variedad dialectal y bilingüismo.
13. Intervención educativa en niños y niñas con dificultades, deficiencia o discapacidad en el área de lengua.
14. El área de Matemáticas en la Educación Primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa.
15. Resolución de problemas. Diferentes clases y métodos de resolución. Planificación, gestión de los recursos, representación, interpretación y valoración de los resultados. Estrategias de intervención educativa.
16. El aprendizaje de los números y el cálculo numérico. Valor posicional de las cifras. Algoritmos de las operaciones. Automatización de los cálculos. Intervención educativa.
17. Las magnitudes y su medida. Unidades del Sistema Métrico Decimal. Estimación y aproximación de las medidas. Recursos didácticos e intervención educativa.
18. Evolución de la percepción espacial en la Educación Primaria. Elementos, formas y relaciones geométricas en el entorno: clasificación y representación. Intervención educativa.
19. Recogida, organización y representación de la información. Tablas de datos. Tipos de gráficos. Aplicaciones en las distintas áreas y en la interpretación de datos. Utilización de las TIC en el tratamiento de datos.
20. El área del Conocimiento del medio natural, social y cultural en la Educación Primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa.
21. La construcción de la noción de tiempo histórico en la Educación Primaria. El aprendizaje de las grandes etapas históricas de la humanidad. Utilización de documentos: orales, escritos, patrimoniales. Intervención educativa.
22. El entorno y su conservación. Relaciones entre los elementos de los ecosistemas. Educación ambiental en la Educación Primaria.
23. El área de la Educación Artística en la Educación Primaria como área integrada: enfoque, características y propuestas de intervención educativa.
24. La imagen y las artes plásticas en la Educación Primaria. Análisis, clasificación y apreciación de las imágenes. Técnicas y materiales utilizados en la expresión plástica escolar.
25. La música en la Educación Primaria. El descubrimiento del sonido, del silencio y del ritmo. Cualidades del sonido. Los instrumentos. La voz y la canción. El lenguaje musical. Recursos didácticos de exploración e investigación. Contribución de la música al desarrollo de las capacidades del niño. Fundamentos del ritmo y movimiento.
Cómo conectar cada tema con el Decreto 38/2022
El tribunal de CyL espera que cada tema refleje la normativa vigente de la comunidad. La conexión entre los bloques temáticos y las áreas del Decreto 38/2022:
Temas 1-13 (Lengua, Literatura, Ciudadanía): se vinculan con el área de Lengua Castellana y Literatura del Decreto 38/2022. Los temas 6 y 7 conectan además con el Plan de Lectura que el decreto exige a los centros. El tema 11 (Educación para la Ciudadanía) debe desarrollarse como contenido transversal, no como área independiente. El tema 13 (dificultades en el área de Lengua) conecta con las medidas de atención a la diversidad del decreto y con el DUA como principio metodológico.
Temas 14-19 (Matemáticas): se vinculan con el área de Matemáticas del Decreto 38/2022. Competencias específicas de resolución de problemas, razonamiento lógico, representación y comunicación matemática. El tema 19 (datos y gráficos) conecta también con la competencia digital.
Tema 20-22 (Conocimiento del Medio): se vinculan con el área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural del Decreto 38/2022. Competencias específicas de indagación científica, conciencia histórica y compromiso cívico y ecosocial.
Temas 23-25 (Educación Artística): se vinculan con el área de Educación Artística del Decreto 38/2022, que integra Educación Plástica y Visual con Música y Danza.
Normativa que hay que dominar para el temario en CyL
Nivel | Norma | Para qué |
|---|---|---|
Estatal (ley orgánica) | LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020) | Marco general del sistema educativo |
Estatal (real decreto) | RD 157/2022, de 1 de marzo | Ordenación y enseñanzas mínimas de Primaria |
Autonómico (decreto) | Decreto 38/2022, de 29 de septiembre | Currículo de Primaria en CyL |
Temario oficial | Orden ECI/592/2007, de 12 de marzo | Los 25 temas |
Vigencia del temario | Orden ECD/191/2012 | Confirma la vigencia del temario de 2007 |
El Decreto 38/2022 derogó el Decreto 26/2016. Citar el 26/2016 en el examen es un error de actualización.
Traducción terminológica: del temario al decreto
El temario usa terminología LOE (2006). El Decreto 38/2022 usa terminología LOMLOE (2020). El tribunal espera la segunda:
El temario dice... | El decreto dice... |
|---|---|
Competencias básicas | Competencias clave |
Objetivos del área | Competencias específicas |
Contenidos | Saberes básicos |
Criterios de evaluación | Criterios de evaluación (se mantiene, pero vinculados a competencias específicas, no a contenidos) |
Unidad didáctica | Situación de aprendizaje |
Conocimiento del medio natural, social y cultural | Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural (se mantiene el nombre, pero cambia la estructura interna) |
Quien use la columna izquierda sin traducir a la derecha está escribiendo un tema con vocabulario de hace 20 años. El tribunal lo detecta.
Bloques temáticos y estrategia de estudio
El temario de Primaria se agrupa en cuatro bloques por áreas:
Bloque Lengua (temas 1-13): 52% del temario. Es el bloque más extenso. Cubre desde la comunicación oral y escrita hasta la educación literaria, la ortografía, la gramática y la atención a la diversidad en el área de Lengua. Para CyL, las competencias específicas de Lengua Castellana y Literatura del Decreto 38/2022 son la referencia.
Bloque Matemáticas (temas 14-19): 24%. Resolución de problemas, cálculo, medida, geometría y estadística. Las competencias específicas de Matemáticas del Decreto 38/2022 organizan estos contenidos en sentido numérico, sentido de la medida, sentido espacial, sentido algebraico y sentido estocástico.
Bloque Conocimiento del Medio (temas 20-22): 12%. Ciencias naturales, historia y educación ambiental. El Decreto 38/2022 organiza esta área en torno a competencias de indagación, conciencia ecosocial y conciencia histórica.
Bloque Educación Artística (temas 23-25): 12%. Plástica y música. El Decreto 38/2022 integra ambas en un área única con competencias específicas compartidas.
La estrategia lógica: empezar por el bloque de Lengua (es el más largo y el más probable que salga en el sorteo) y alternar con Matemáticas. Dejar Conocimiento del Medio y Artística para la segunda mitad del plan de estudio.
Consejos para estudiar el temario
Estudiar con el decreto al lado. Cada tema debería incluir al menos una referencia concreta al Decreto 38/2022: una competencia específica, un criterio de evaluación, un saber básico del área correspondiente. Eso demuestra que el temario está contextualizado en CyL.
Traducir la terminología desde el primer tema. No esperar al repaso para actualizar el vocabulario. Desde el tema 1, escribir "competencias clave" en lugar de "competencias básicas", "saberes básicos" en lugar de "contenidos", "situaciones de aprendizaje" en lugar de "unidades didácticas".
Cuidado con el tema 11. Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos debe desarrollarse con enfoque transversal. No es un área independiente en el currículo LOMLOE de Primaria. En CyL, el Decreto 38/2022 lo integra como contenido transversal y a través del área de Educación en Valores Cívicos y Éticos (que solo se cursa en un curso del tercer ciclo).
Escribir a mano desde el primer día. El examen es escrito a mano. La velocidad, la caligrafía y la estructura se entrenan con práctica, no se improvisan el día del examen.
Un tema cada dos semanas. 25 temas en 12-14 meses = un tema cada dos semanas con margen de repaso. Quien empieza en mayo de 2026 puede tener los 25 temas cerrados en febrero de 2027 y dedicar los últimos meses al repaso intensivo y a los simulacros cronometrados.
Preguntas frecuentes
¿El temario de Primaria puede cambiar para 2027?
Es muy improbable. El temario de 2007 sobrevivió al intento de renovación de 2011. No hay ningún indicio de que vaya a cambiar a corto plazo.
¿El temario es igual en CyL que en Andalucía o Madrid?
Sí. Los 25 temas de Primaria son idénticos en toda España (Orden ECI/592/2007). Lo que cambia es la normativa autonómica que se usa para contextualizar cada tema.
¿Cuántos temas entran en el sorteo?
Depende de la convocatoria. Habitualmente se extraen entre 2 y 5 temas al azar y el aspirante elige uno. El número exacto se publicará con la convocatoria de CyL 2027.
¿Por qué Primaria tiene un temario diferente al de Infantil?
Porque la Orden ECI/592/2007 aprobó un temario específico para Primaria que sustituyó al que tenía en la Orden de 1993. El resto de especialidades (Infantil, PT, AL, EF, Música, Inglés, Francés) mantienen los temarios de 1993.
¿Se puede usar el temario estudiado para otra comunidad?
El contenido de los 25 temas sí. Pero las referencias normativas hay que adaptarlas: en CyL se cita el Decreto 38/2022, no el Decreto 101/2023 de Andalucía.
Fuentes
Orden ECI/592/2007, de 12 de marzo, temario Educación Primaria. BOE 15/03/2007
Orden ECD/191/2012, de 6 de febrero, regulación de temarios vigentes. BOE 07/02/2012
Decreto 38/2022, de 29 de septiembre, currículo Educación Primaria Castilla y León. BOCyL 30/09/2022
Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, ordenación y enseñanzas mínimas de Educación Primaria. BOE
Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE). BOE